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Instrucciones para el uso del Blog

 Instrucciones para el uso del Blog 

En este blog encontrarás actividades académicas relacionadas con las asignaturas de Matemáticas y Tecnología, para ello debes ingresar a tu curso, donde esta publicado el horario de clases, link para acceder a la clase virtual por Zoom y las clases con sus actividades correspondientes.

Mi deseo es brindar todo el acompañamiento necesario para hacer posible tu proceso de aprendizaje, cualquier inquietud no dudes en consultarla. Te deseo de corazón un año escolar 2021 lleno de éxito.

Att: Consuelo Arroyave 

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EL RESPETO

  EL RESPETO La palabra proviene del latín  respectus , que traduce ‘atención’, ‘consideración’, y originalmente significaba ‘mirar de nuevo’, de allí que algo que merezca una segunda mirada sea algo digno de respeto. El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser humano, pues es fundamental para lograr una armoniosa interacción social. El respeto debe ser mutuo y nacer de un sentimiento de reciprocidad.
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INFORMACIÓN DE INTERÉS

 ACUERDOS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA ARMONICA ANCA Al ingreso en la clase virtual, identificarse y saludar apareciendo en la cámara, con nombres y apellidos del estudiante. Respetar la puntualidad. Proteger el link de la clase Participar de las clases virtuales programadas. Portar el uniforme del colegio. Ubicarse en un lugar tranquilo. Si el estudiante llega atrasado/a, debe ingresar en silencio e informar al profesor o ayudante a través del chat de la clase. El estudiante debe poner su micrófono, celular, Tablet, computador en silencio. Para lograr y favorecer una buena escucha y comunicación, el profesor puede poner los micrófonos en silencio. Levantar la mano o utilizar los íconos dispuestos en la barra de herramienta (zoom) para realizar consultas. Utilizar las herramientas de la clase en forma adecuada El trato debe ser de respeto y amabilidad, no olvidar solicitar pidiendo “por favor” y dando las “gracias”. Desarrollar las actividades en los tiempos propuestos en clase. En...
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